在初中数学教学中,作业批改不仅能掌握学生的学习成效,而且还能对教师的教学情况进行检验,而传统的作业都是教师独立批改,不仅工作量巨大,而且批改的形式具有单一化的特点,导致作业批改应有的作用难以有效发挥.因此,为促进学生学习效率的提升,需要对初中数学作业的批改方式进行优化和完善.
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