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摘要
选取某本科院校学生为研究对象，向其发放电子问卷，从行动、情感、认知三个方面探究大学生英语学习投入与学习成绩的相关性。结果表明，大学生英语学习投入处于中等偏上水平，其中行动和情感投入也处于中等偏上水平，认知投入相对而言表现一般。从各维度和整体上看，大学生英语学习投入与学习成绩间存在显著的正相关关系。教师可采用分层教学法，及时掌握学生的情绪变化和学习动态，针对性地布置作业，培养学生的发散思维能力。学生要树立整体意识，促进学习投入各维度协同发展。家长要为学生创造良好的学习氛围，关注学生的情感和认知需求，以恰当的方式为学生提供针对性帮助。
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单位教育学院; 西安工业大学北方信息工程学院
