教师反馈语是师生互动的重要纽带，在英语语言学习过程中起着非常重要的作用。有效的课堂反馈不仅可以提供大量的可理解语言输入，激发学生的学习兴趣，还可以促进学生的语言输出。对初中优秀英语教师课堂反馈话语进行了研究，旨在分析初中优秀英语教师课堂反馈语的分布特征以及对学生言语输出和课堂互动的影响，希望借此增强英语教师对反馈语的敏感性，从而提高课堂教学的有效性。
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