<正>种植活动是幼儿认识自然、探索自然的窗口。在种植、观察、记录的过程中,教师要尊重幼儿的主体地位,给幼儿提供主动探索的机会,让大自然成为幼儿最好的课堂。成长永不停歇,不论是幼儿的发展还是植物的生长,教师都要时刻关注,在每一次活动中观察、了解幼儿的行为表现,促进幼儿的全面发展。《幼儿园教育指导纲要》指出:"科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"陶行知先生认为:"生活即教育,社会即幼儿园,教学做合一。"
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