运用板块教学 推进课堂教学——浅谈小学语文阅读教学中板块式教学的实践与研究

作者：蒋琴

来源：语文世界(教师之窗), 2020, Z1: 60-61.

<正>一、板块式教学的源起(一)教材专业解读能力的欠缺1.相当部分教师解读教材视角仍较单一,缺少发现教材独特性的能力,尤其缺乏对语言文字的关注。这与教师"以读教参取代独立读教材"的习惯和意识有关。2.相当部分教师依然没有跳出"讲读课文"的思维定式,教学的起点和归宿都仅仅指向于对文本内容和核心价值的理解,缺少对本体性教学内容的关注。