语文综合实践活动课程的开设具有划时代的意义,然而自从课程标准提出以来,取得成绩的同时也显露出了众多问题。以小学语文综合实践活动课程为例,其应该达到调动学生积极性、培养学生实践能力等要求。但教师在实施这一课程时,由于自身观念和长期教学习惯的问题而未能达到预期的要求。因此,针对课程实施存在的问题提出了一些对策,以期对小学语文综合实践活动课程实施有一定的改善和促进作用。
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