<正>随着课程改革的深入,课程标准与课程实施程度、学生学业成绩间的一致性问题逐渐成为人们关注的热点。课程标准直指培养人才的具体目标,围绕期望学生达到的基本标准来设计,课程实施程度则关注现实情境下践行课程标准的程度,学生学业成绩是学生经过课程学习而掌握知识、能力等方面程度的直接指标。而课程标准与课程实施程度以及学生学业成绩间的一致性是对课程理论研究与实践的问题探究。一致性可以理解为课程要素之间的一致性,即指
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