在中小学阶段组织英语授课的过程中,需要关注农村学生的学习表现,分析影响其学习的因素,并在此基础上就具体的育人思想、方法等方面进行优化,这样能够保证所构建的英语课更加符合农村学生的实际学习需求,使其能够端正学习态度,并形成良好的学习品质。在陶行知思想主导下,文章主要就具体的影响因素和解决对策进行有效探索。
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