科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的：探索中医授课与教导相结合量化管理情况，以完善其相关策略，并促进其建设与管理的持续改进，为我国中医授课与教导相结合量化的建设与管理提供参考。方法：选取医院2020年7月—2021年6月儿科的38名护士为研究对象，对其进行问卷调查，统计其基本信息、中医授课与教导相结合量化管理的情况等，并统计同时间段护理患儿的满意度。结果：护士年龄以31～40岁占比为多，学历多为大专，工作时间以5～10年为主，初级职称护士较多。护理患者的总体满意度较高。儿科护士在病区管理、管理工作、分级管理、病情评估、文件书写、消毒和隔离、三基考核、语言规范、技术操作、认真负责、健康宣传的达标率分别是94.74%、97.37%、92.11%、100%、94.74%、97.37%、94.47%、100%、92.11%、100%、94.74%。在临床医疗方面，有89.47%的儿科护士认为制定临床实践计划具有投入建设，81.58%的儿科护士对专人负责临床管理抱有发展期望。在科学研究方面，有92.11%的儿科护士认为制定科研培训方向具有投入建设，97.37%的儿科护士对专人负责科研管理抱有发展期望。在教学教资方面，有89.47%的儿科护士认为制定教学培训计划具有投入建设，92.11%的儿科护士对专人负责师资管理抱有发展期望。在国际交流方面，有78.95%的儿科护士认为制定国际交流计划具有投入建设，94.47%的儿科护士对专人负责国际交流平台抱有发展期望。结论：中医授课与教导相结合量化管理取得了一定的成效，儿科护士整体的医疗服务质量较高。
-
单位浙江省立同德医院
