随着我国教育体制改革的不断创新与发展,课程改革的新兴观念逐渐深入人心。现阶段,趣味性教学逐渐进入校园课堂,很大程度上提升了课堂效率,对师生间沟通交流起到了很大的促进作用,有利于激发学生学习积极性。在初中化学学习中,学生初次碰触化学,在思考力和创造力等方面都有所限制,开展趣味性化学教学课堂能有帮助学生加深对化学知识的理解和记忆。本文就初中化学课堂趣味化学实验的应用进行探索与分析,并对趣味化学课堂的设计提出相关建议。
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