在小学英语教学中培养好学生的英语思维能力

作者：孙汉民

来源：校园英语, 2019, (38): 172.

• 小学英语教学
• 思维能力
• 策略分析

学生的英语思维能力培养不是一蹴而就的,期间要经历长期的循环往复的过程,更需要教师采用一定的有效策略和科学方法进行教学引领。由于学生缺乏一定的英语文化环境,导致其在英语信息分析和处理方面不得其法,从而也就根本无法获得规律性的认识。这样一来,小学生的英语思维能力培养也就难上加难了。基于此,教师应当发挥自身的作用,真正扮演好学生的学习促进者和能力培养者的角色,抓住教学本质,帮助学生获得预期性成长。