课堂教学质量评价是教学质量监控的组成部分，是实现人才培养目标的保障和手段，有效的课堂教学评价能更好地发挥其对课堂教学行为的诊断和改进功能。基于第四代教育评价理论，审视高校课堂教学质量评价中存在的问题，提出转变课堂教学评价理念、增加评价主体、改变评价方式、丰富评价内容等课堂教学评价路径，探索课堂教学评价的有效性和合理性，对于增强课堂教学质量监控效果，促进课堂教学质量持续改进，提升人才培养质量具有积极意义。
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