运用大概念教学策略浅谈高考历史开放性试题的突破思路

作者：杨槐; **丹

来源：西藏教育, 2023, (06): 25-28.

<正>高考历史开放性试题因其复杂情境性、思维综合性等特征，对教师和学生都是一项重大挑战。本文试图以大概念教学策略为切入口，以2021年高考历史全国甲卷第42题为例，通过选择题变式、问答题变式，逐步分析得出突破开放性试题的两大思路，为培养学生分析、归纳、迁移等关键能力，落实学科核心素养提供帮助，为一线教师把握素养立意下的课堂教学改革提供参考。