基于现象的学习:高中地理问题式教学实施路径——以人教版必修第一册“太阳活动对地球的影响”为例

作者：姚培泰

来源：中学地理教学参考, 2023, (01): 38-41.

• 地理现象
• 问题式教学
• 地理学科核心素养

借鉴“基于现象的学习”的理念,提出了指向学科核心素养发展的高中地理问题式教学实施路径:从“一标多本”与学科认知的视角,确定串联必备知识、形成关键能力、滋育学科素养、渗透核心价值的学习目标,创设以地理现象为中心的问题情境,设计“现象识别、现象描述、现象分布、现象成因分析、现象联系”的问题链,驱动问题发现、分析与解决的学习活动,在认知体验的过程中落实地理学科核心素养的培养。