<正>在小学阶段，学生接触到的理科主要是数学和科学，两者存在一定的互通性。在日常教学中，教师可以尝试借助数学符号、数学文字、数学图形等服务科学问题的解决，以此提高教学实效，促进学生思维全面发展。一、应用数学符号语言，提高教学实效著名哲学家、数学家罗素曾提出过一个观点：数学=符号+逻辑，由此可见，符号语言在数学领域的重要性。刘云章先生在《数学符号学概论》中讲述到，
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