数学是一门活动性较强的学科,即使教师在课前充分地做好预设准备,也避免不了一些意外的发生,由于教师的敏锐度不够、认识不足,一些很好的意外没有能及时捕捉,没有把其转化为教学资源进行整理运用,从而错过了很多课堂上的"精彩"。本文结合多年的一线教学经验,谈一谈在高年级数学课堂中如何正确对待这些意外的"生成",如何有效运用"生成",从而提高课堂教学质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
