以《大学英语教学指南（2020版）》和《大学英语四、六级考试大纲（2016年修订版）》为检验依据，根据Bachman和Palmer构建任务特征框架，对2013—2022年CET-4的60套作文试题进行了内容效度的历时分析。研究结果表明：试题的体裁以议论文考查比例为主，题材集中于社会现象和学校生活方面，然而信息提供形式已不再局限于中文提纲型，提高其的开放性和交互性。
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