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摘要
目的 对1～6岁儿童副词发育特征进行分析，初步探讨儿童常见副词理解和表达的发育顺序和特征。方法 2014年12月—2015年9月在江苏4个城市采样1 093名儿童，运用《1～6岁儿童语言发育测评量表》中副词测试部分对其进行测试，分析各类副词理解与表达在各年龄组的正确率，并以百分位数P50作为儿童习得某一语言的标准。结果 1)各类副词的理解和表达均随年龄增长呈增加趋势，多数副词的理解和表达在2～4岁呈现快速增长的趋势；4岁后趋于平稳；2)各类副词表达中，否定副词发展较早，范围副词出现最晚，时间副词和程度副词介于之间；而同一类副词理解习得时间会出现较大差异；3)副词表达各年龄组性别差异均无统计学意义(P>0.05),仅个别低年龄组副词理解的性别差异有统计学意义(χ2=7.290、5.552、7.836、4.124、15.490,P<0.05)。结论 1～6岁儿童副词理解和表达发育具有一定的习得顺序和规律，其可为促进正常儿童语言发育及语言落后儿童的干预提供参考。
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