如何提高神经病学课程的教学质量

作者：周立春; 贾伟华^*

来源：继续医学教育, 2019, 33(07): 32-33.

• 神经病学
• 教学治量
• 临床培养
• 住院医师

在中国,随着人口的老龄化,包括卒中、癫痫、帕金森病和痴呆等神经病学疾病发病率逐年升高。神经病学系列课程,尤其是神经解剖学课程是医学生和住院医师普遍感到难以掌握而又比较重要的一组神经系统疾病。教学医院对神经系统疾病的临床教学担负着重要责任,在教学时既要针对医学院校不同层次的医学生进行授课;同时要注重循证医学研究和专业知识的更新。临床教学阶段主要是传授使用理论知识来解决实际问题的能力。因此,在神经病学疾病临床教学中,合理融合多种教学模式一方面可以使医学生更直观理解复杂的神经解剖,提高住院医师临床思维能力的培养,另一方面也可以引导学生主动思考、提高解决临床实际问题的能力,以提高神经病学临床教学质量。

• 单位
  首都医科大学附属北京朝阳医院; 神经内科