“微合作”：小班化视角下数学学习方式的创新实践

作者：戴微微

来源：小学教学参考, 2022, (32): 94-96.

• 微合作
• 小班化
• 数学学习

“微合作”即二人或三人一组的微型合作方式。“微合作”学习具有时间价值、空间价值及生本价值，比传统的合作方式具有更深层次、更高质量，能有效促进思维碰撞。学生借助“微合作”学习方式理解教学重点、掌握多种解题方法、突破学习难点、实现思维进阶，从而形成思辨能力，产生学习驱动力，提高学习效率。