儿童文学在中国现当代文学史上具有独特的艺术魅力，但儿童自己创作的诗歌却较少受到关注。儿童诗歌的修辞主观性研究将运用修辞学的相关理论以《孩子们的诗》一书为实例，采用描写、统计与归纳相结合的研究方法，从儿童主体的心理特征和辞格的运用来讨论儿童诗歌的修辞主观性。由于创作主体显著的形象思维特点和认知特征，《孩子们的诗》收录的作品大量运用内视角来叙事抒情，频繁使用比喻和拟人的修辞手法，具有很强的主观性。
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