捕捉“错误”资源，打造高效课堂

作者：王胜东

来源：安徽教育科研, 2021, (19): 56-57.

• 错误
• 生成
• 反思
• 创新

在小学数学学习中,错题长期存在。吴正宪老师曾提到"让学生在试误中学习",也曾听许多专家说"没有问题的课堂才是问题最大的课堂"。在我们平时的教学中,由于种种原因,学生在学习中会产生许多始料未及的错误。教学中,我们可以利用学生的"错误"资源,促进课堂的生成,提升学生的反思能力,激发学生自主创新。