受到应试教育的影响,片面追求升学率的应试教育是教育潮流。如此现象的存在,致使初中数学教学中出现了一些问题。学困生的存在是客观的,但也在一定程度上影响着数学教学质量的提升。在生本教育理念的指导下,数学教师在组织教学活动的时候,需要端正对学困生的态度,立足学困生的学习特点和学习情况,采取适宜的方式激发他们的学习兴趣,帮助他们夯实学习基础,从而实现学困生转化,提升数学教学质量。
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