以生为本 构建具体而生活的人文课堂

作者：顾伟峰

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (21): 45.

• 人文
• 整合
• 创新
• 生成

教师无论是在教育观念、教学内容、教学方法还是教学评价方面都要以生为本,关注学生的情感体验,调动学生的学习情绪,引发学生情感的共鸣,激发学生的探究欲望,让学生学有所感、学有所得、学有所为,从而形成具体而生活的"人文课堂"。