<正>学科核心素养是核心素养在学科课程中的分解和落地,任何学科都不是仅仅为了获得学科内的知识、技能和能力.因此,教师在教学时,不能只为学科而教,把教学局限于狭隘的学科本位中,还要为素养而教.下面笔者从三个方面,简单论述培养学生科学探究能力的策略,旨在发展和提高学生生物核心素养.一、拓展资源,捕捉探究契机为了提高课堂教学的质量,教师应当善于活用教材,通过有意识、有目的地开发和利用各种素材资源和实践资源,捕捉探究契机,为学生创造更多
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