“评”如何与“教”“学”一致——以统编初中语文教材七年级上册第四单元习题的设计与使用为例

作者：张琼; 刘菊春

来源：福建教育, 2022, (07): 43-45.

• 习题
• 目标贯通
• 教学评一致

教师使用课本、教辅资料提供的习题，应当怀疑、思索、辨析，或选择，或加以改造；教师自编练习，则应当紧扣单元目标，科学设计。这样，才能做到目标贯通，整体教学，实现教学评的一致，才可能真正为学生减负。

• 单位
  三明学院