笔者在"双新"推进过程中生成对"数学单元教学的必要性"的思考.以"函数的单调性"的教学过程为例,探讨单元目标指导下的教学设计的重整,体现由特殊到一般、由具体到抽象的数学思想方法,培育学生的数学核心素养.
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