超越经验：教师现场学习的哲学审视、内隐策略与质变突破

作者：陈静

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (30): 7-11.

• 经验学习
• 现场学习
• 哲学审视
• 质变突破

从“学院式”向“现场式”的教师学习范式转变，使现场学习成为当下教师专业发展的研究热点。现场获取实践性学习经验，促进教师迈出从成熟走向优秀、从优秀走向卓越的关键一步，需要理解“经验”，以哲学视角透视经验学习的价值意蕴；反思“经验”，以实践路径分析现场学习的内隐策略；超越“经验”，从思辨、对话、合作等层面讨论教师学习的质变突破。