《桃花源记》自入选教材以来,一直被教师们当作"游记",这其实是一种误解。虽然文章的题目中有"记",但这篇文章与游记存在较大的差别,文章认为这是一篇游记形式的小说。基于这样的理解,文章结合小说的特点,以渔人为切入口,分析其形象的丰富性以及这个形象与作者意图之间的关系。并根据这样的解读,从教师和学生层面给出教学建议。
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