随着科技的发展,多媒体逐渐进入初高中历史课堂中,教学中视屏资源的利用,通过声音与画面的传递,进一步拉近学生与历史的距离,使学生能够身临其境,感受历史的发展。但是,在当前的教学中视屏资源利用不当的现象也时有发生,这样不仅违背视屏资源利用的初衷,也给学生造成历史意识的混淆。
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