以学习分类学的视角看中学生物学核心素养

作者：温亚; 付伟丽; 何英姿

来源：课程教育研究, 2020, (21): 27-30.

• 核心素养
• 中学生物
• 学习分类

科学思维的内核是逻辑方法,科学探究的主要内容是科学探究思路和科学探究技能。科学思维和科学探究是生命观念形成的方法和途径,社会责任是在生命观念的支配下,运用科学思维和科学探究所进行的社会实践。以学习分类学的视角重视生物学核心素养,可看出中学生物学核心素养指向实践技能的形成。

• 单位
  南宁师范大学; 生命科学学院; 内江师范学院