小学数学优质课堂的教学语言特征探讨

作者：方清

来源：试题与研究, 2022, (26): 82-84.

• 教学语言
• 小学数学
• 学习效率

我们在进行教育工作的过程中，要尽可能将学生的被动学习心理转变为自发学习，这样做会使学生的学习效率提高、学习积极性增强。教学语言对于学生接受教学内容的程度起着很大影响，特别是在小学阶段的数学科目教学中，由于学习的内容过于程式化，如果教学语言也刻板无趣，将无法调动学生的学习主动性。当前素质教育和新课程改革发展的背景下，教学评价的理念有了全新的改变。小学数学优质课堂教学语言的提出，是当前新课程标准强调的多元化方式的必然选择，为教学质量的提升提供了全新的发展路径。因此，在教学过程中，教师通过利用教学语言的艺术使学生的学习效率得以提高。