打破惯性 从“新”出发——对苏教版新教材“概率”必修部分的思考

作者：丁菁

来源：中学数学教学参考, 2021, (31): 38-41.

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本文对苏教版普通高中数学教科书《数学》(必修第二册)的"概率"一章,进行了新旧教材的对比分析,提出打破惯性、从"新"出发,为更好地体现新课程设计意图、突破教学难点给出了教学思考。

• 单位
  南京师范大学