本文采用文献资料法、归纳演绎法、参与观察法、背景分析法对中学生身体活动性游戏的德育价值进行研究,结论认为,中学身体活动性游戏的德育价值取决于学生的身、心、智、美多因素的全方位参与。在切身体验基础上培养了学生的规则意识、责任意识、竞争意识、团队意识和大局意识,强化了学生锲而不舍坚韧不拔的意志品质,中学应进一步重视游戏的多元价值,针对性的进行设计和强化,充分认识培养学生意识、品质和道德境界提升的循序渐进的过程,融合多方面的积极因素,培养学生求真、求美向善的道德境界。
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