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摘要
目的 探讨加强住培基地思政课教学实效性的解决对策。方法 本文通过找出住培基地思政课教学中存在的“瓶颈”，从构建思政课程、课程思政、专业素养三位一体课程路径设计，开展教师思政教育教学能力培训，合理构建师资梯队，完善课程思政实施教学评价、教学反思，建立课程思政能力的保障，制度上细化师德考核细则4个方面探讨研究性教学视角下教师思政教学素质的提升途径。结果 通过思政课研究性教学可提高教师教学能力和课程设计能力，培养具有高尚的医德、精湛的医术的创新精神医学卫生人才。结论 在“新医科”背景下，全面推进医学教育课程思政，从而促进思政课教学质量和思政教师的工作效率，增强住培基地思政课教学实效，培养仁心仁术的医学人才。
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