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摘要
新冠疫情的影响下，线上教学得到了快速发展，“互联网+”的新型教育模式得到了广泛的运用。翻转课堂+学习通的教学模式充分结合了线上与线下的混合式教学，正是这种时代背景下教育模式的新改革。但这种模式是否适用于翻译专业学生，本篇文章将采取抽样调查的形式，基于综合英语的高阶课程，对吉林外国语大学的翻译专业的100名学生进行问卷调查与访谈。从社会类、情绪类、环境类要素等邓恩学习风格五大维度来看，大多数学生能够受翻转课堂教室氛围的影响，组织小组成员主动交流，表达想法，并且和老师沟通，解决疑惑。
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单位吉林外国语大学
