在美术课堂中利用地方资源，有利于培养学生的审美能力，提高其文化素养。本文以初中美术教学为例，归纳和分析美术课堂中利用地方资源的必要性和基本原则，从“追根·溯源”“鉴赏·评析”“设计·操作”“实践·探索”“展示·交流”五个方面，探索在初中美术课堂中利用地方资源的策略，为美术课堂增添丰富的教学素材，发挥地方资源在美术课堂中的积极作用和教育价值，从而增强美术课堂的民族性和文化性，促进传统文化的传承和发展。
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