教育为个体“启蒙”的实践路径研究

作者：张倩

来源：教育现代化, 2018, 5(41): 259-263.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.41.113

• 教育
• 启蒙
• 洞穴隐喻

在教育的"启蒙"实践中,立足于教育"培养人"的前提,以"洞穴隐喻"的教育理论为指导,廓清"启蒙"的教育性意蕴,纠正教育实践中的认识论偏差,从而更好地助推教育落实使人成之为"人"的启蒙目的与使命,探讨教育为个体"启蒙"的实践路径,最终促进个体在理性、爱和道德等方面实现全面发展。

• 单位
  湖南师范大学