从课程内容、教学模式和过程化考核等三个方面，探索了“新工科”背景下“电力信息技术”课程的教学改革实践。具体内容包括：优化课程内容；提出“课堂教学+实践探究型作业+实验平台开发+实验验证”的学践研创四维一体教学模式；完善过程化考核机制。教学实践表明，可有效提高教学质量以及学生的学习主动性和工程实践能力，培养学生的新工科素养。
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