以问题为导向培养学生的物理学科核心素养——以“认识多用电表”的难点突破为例

作者：黄伟明

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(10): 22-23.

• 问题导向
• 物理
• 学科素养
• 多用电表

很多教师和学生对"认识多用电表"这一节产生了教与学的"困",原因是物理学科核心素养的缺失问题。笔者以"认识多用电表"这一节的难点部分教学为例开展以问题为导向的方式,谈谈如何培养学生物理学科核心素养,解决教师的教与学生的学"困"问题。