"问题学生"在生活、学习、思想方面等存在一定的偏差,成为每个教育工作者头疼的对象。高职院校的学生主要以刚成年的学生群体为主,价值观念不强,容易受外界的影响,加上追求个性自我,容易成为所谓的"问题学生"。本文从高职院校"问题学生"的主要特点入手,对"问题学生"形成的主要原因进行了分析,并提出了相关的"问题学生"转化策略,以优化学生的整体素质。
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