基于核心素养的小学数学说理课堂构建与实践

作者：苏久花

来源：家长, 2023, (19): 79-81.

<正>小学数学学科核心素养主要涵盖数学眼光（符号意识、数感、量感、空间意识、几何直观）、数学思维（推理意识、运算能力）、数学语言（模型意识、数据意识）三个层面的内容，聚焦于应用意识、创新意识的培养。构建数学说理课堂，能引领学生积极投入课堂学习，融合自身的生活经验，积极参与思理、说理、探理，深入分析与思考各种数学知识和问题，达成明理，实现对数理知识的全面认知，提升数学综合素养。在小学数学教学中，教师应积极对接新课标、新课程、新教材，探索构建说理课堂的方法，指引学生经历有趣有效的数学学习进程。本文基于核心素养的研究视角，分析小学数学说理课堂的构建目标和重要价值，针对如何开展小学数学说理课堂实践进行研究，以探索总结出切实有效的实践策略。