<正>随着互联网的不断普及,小学生获取知识的方式发生了巨大的改变,道德教育也从传统的教师"教授式"向学生依靠网络平台自主获取知识逐渐转变。但是由于经验的缺乏,小学生从网络平台获取知识时对繁杂的信息难以甄别,需要德育教师的正确引导与疏解。这就要求教师要做到从传统权威的角色向师生平等角色的转变,以适应不可逆转的互联网信息时代对小学生生活、学习方式的改变。一、互联网技术快速发展的时代背景从中国互联网络信息中心(CNNIC)
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