从课堂出发,做“接地气”的教科研

作者：张福星

来源：Chinese Times, 2020, (05): 46-47.

<正>一教研对教学产生的促进作用越来越明显,"过一种有意义的教研生活"已成为共识,但是在常态教学活动中,教研活动形式往往停留在那种简单的布置、浅层的实施,被动地完成任务。久而久之,老师们疲于应付,甚至于怨声载道,效果自然也就不言而喻了。少部分老师眼里的教研成了是一种耗时费力、可有可无的"累赘"。显然,长期处于这样一种消极应付的疲惫状态,这样的教研状态是我们不愿意看到的。