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摘要
基于广东省六所高校的校园国际化活动实证研究，发现存在国际化活动偏少、同质化、学生参与度不高和以专业学习为导向等问题。原因主要有四方面的影响因素：“重专业”的价值导向、国际化活动的重要性被遮蔽、目标的缺失和学生主体性的缺位。因此，应重视大学生国际能力培养的校园文化建设：转变观念，构建全方位育人的校园精神文化；推进“四化”建设，创设国际化的校园环境文化；彰显学生主体地位，优化校园国际化活动的设置；规范管理，完善科学保障体系的校园制度文化。
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基于广东省六所高校的校园国际化活动实证研究，发现存在国际化活动偏少、同质化、学生参与度不高和以专业学习为导向等问题。原因主要有四方面的影响因素：“重专业”的价值导向、国际化活动的重要性被遮蔽、目标的缺失和学生主体性的缺位。因此，应重视大学生国际能力培养的校园文化建设：转变观念，构建全方位育人的校园精神文化；推进“四化”建设，创设国际化的校园环境文化；彰显学生主体地位，优化校园国际化活动的设置；规范管理，完善科学保障体系的校园制度文化。
