“劳动关系管理”课程在理论专题讲授、案例讨论和思维导图设计的基础上，设计和实施了以学生团队为基本学习单位，以应用型研究项目、学术型研究项目和模拟实践项目为核心的研究型教学模式及配套的形成性考核评价体系。该模式在吉林大学人力资源管理专业2007—2020级14个年级进行了教学实践并迭代更新。学生的326份《学习总结与建议》和437份有效《研究型教学效果调查问卷》数据表明，该教学模式能够产出创造性学习成果，满足学生高阶需求，提升学生高阶能力，进而达成高阶培养目标。
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