创设物理教学情境对提高初中物理教学有效性的作用

作者：陈金磊

来源：当代家庭教育, 2020, (26): 105-106.

• 创设物理教学情境
• 初中物理
• 教学有效性

随着新课改的推进,教师的教学观念与授课方式也在不断的发生变化。传统的物理教学,更侧重于对学生的认知灌输,而忽视了学生情感的培养,因此,对学生的情感发展有一定的制约作用。初中阶段的物理学习,需要学生有更强的实践能力。因此在物理教学过程中,教师首先要以学生的需求出发,根据实际情况展开教学内容。通过创设物理教学环境,使学生能全身心的投入到物理的学习中来,从而提高学生对于物理学习的积极性。能发挥学生在学习过程中的主体地位,而非一味的由教师讲解,这样更有利于达到预定的教学效果。