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摘要
2013年，MOOC(Massive Open Online Course)在中国引起了极大关注。在线课程项目Coursera的数据显示，2013年注册的中国MOOC用户达到13万，位居世界第九[1]。近年来，国内一流大学、一流名师相继开设MOOC，但普通院校教师没有MOOC平台的控制权，只能用学者身份登录，不能为本校学生量身定制适合他们的MOOC。MOOC在普通院校层面存在短板，为了弥补不足，SPOC(Small Private Online Course)课程应运而生。采用SPOC同步或异步的方式，普通院校可以定制符合本校学生的MOOC，同时结合教育信息化的成果——翻转课堂，极大地提高了教学效率。该文围绕“SPOC+翻转课堂”教学模式，以“C语言程序设计”为例，分析了存在的问题，探讨了“SPOC+翻转课堂”教学模式的方案设计与实施过程，总结了教学经验与改革反思。
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