个性化使用教材就是指教师打破唯教材至上的"迷信教材"观,根据本地、本校、本班学生的现实生活,实现教材的"校本化"或"班本化",体现拥有教师自身教学特质的需要,独具一格地打造一种与众不同的教学效果。本文以"教材解读""对策分析"的方式,阐述了增补、调换、整合三大个性化使用教材的策略,从而实现"教教材"到"用教材教"的教学转变。
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