小学数学课堂教学中如何体现学生的主体地位

作者：林建欣

来源：求知导刊, 2021, (34): 18-19.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.34.009

• 学生主体地位
• 小学数学
• 教学策略

数学学科是一门基础课程,且在小学阶段的学习中占据重要地位。引导学生掌握基础知识,提高学生分析问题与解决问题的能力,是数学学科发展的必然趋势。因此,如何突出学生课堂主体地位成为广大教师应深入探讨的课题。基于此,本文就小学数学课堂教学中如何体现学生的主体地位进行了分析,以期为广大教师开展教学活动提供参考。